CATÁSTROFE EDUCATIVA

 

Desde algunas instancia se afirma que estamos asistiendo a una “catástrofe educativa” causada por la pandemia de coronavirus, ya que ha obligado a los estudiantes de la mayoría de países de todo el mundo al aislamiento y a la soledad. Los estudiantes no han podido acudir a clase de manera presencial y aunque se han puesto en marcha otras alternativas mediante plataformas de videoconferencia, esto también está causando muchos problemas  por las desigualdades que surgen entre el alumnado que tiene fácil acceso a la tecnología y aquellos cuyas familias no tienen esa capacidad.

Como consecuencia, muchos alumnos se están quedando atrás en su proceso de aprendizaje.  Además, el aumento de las clases online ha llevado a una mayor dependencia de internet y de lo virtual, de manera que se constata una sobreexposición a actividades cibercriminales, como el phising, la suplantación de identidad o el robo de datos sensibles. Por todo ello, la situación que vivimos se ha denominado de "catástrofe educativa".

Entre las voces que denuncian esta situación se encuentra el Papa Francisco, quien ha afirmado la necesidad de un nuevo compromiso educativo que abarque a toda la sociedad, porque la educación es el antídoto natural de la cultura individualista, que a veces degenera en un verdadero culto al yo y en la primacía de la indiferencia.

"NO COMPENSA EL ESFUERZO"

Según una información aparecida en el periódico "El Mundo", el número de matriculados en carreras de ciencia y tecnología ha caído un 30% desde el año 2000 lo que apunta a que en años venideros estos perfiles tecnológicos se quedarán sin cubrir en nuestro país. Mientras que en Europa ganan peso la ingeniería y arquitectura, en España lo hacen las artes y humanidades. El presidente de la Conferencia de Rectores, José Carlos Gómez, ha asegurado que "sin suficientes ingenieros, matemáticos, físicos o químicos nos quedaremos fuera de la Revolución 4.0, como ya nos ocurrió en otras épocas de nuestra historia, y seremos tecnológicamente dependientes".

Aparentemente la causa se encuentra en que se pide un esfuerzo a los alumnos que no se ve compensado posteriormente cuando desarrollan su vida laboral; los jóvenes actualmente valoran el esfuerzo de forma diferente a generaciones anteriores, con lo que si no cuentan con la motivación de un mayor salario en un futuro, prefieren cursar otros estudios. 

A menudo se olvida que las metas que nos trazamos en la vida requieren que demos lo mejor de nosotros mismos: dar nuestro tiempo, dejar a un lado aficiones, sufrir muchas contrariedades e incluso hacer cambios a nuestro alrededor que nos permitan y faciliten la consecución de nuestras metas.

Valorar el esfuerzo forma parte del crecimiento y desarrollo de la persona; de hecho, nuestro cerebro se desarrolla mediante el esfuerzo. El problema se encuentra en que la sociedad no valora a quien más se esfuerza, sino a quien es elegido, bien por la maquinaria mediática o por algunos grupos de poder para que, temporalmente, sirva a sus intereses, o simplemente a quien tiene suerte.

Consideremos que todo esfuerzo conlleva un aprendizaje y que valorar el propio esfuerzo nos enseña a no depender de opiniones ajenas y a cultivar nuestra autoestima de una manera sana que nos permite sacar adelante nuestros proyectos.

Maravillas Moya Cabrera

¿ES COLOSENSES 3, 12-21 UNA LECTURA MACHISTA?

Esta fue la Segunda Lectura de la Misa de ayer, Fiesta de la Sagrada Familia:

"Revestíos, pues, como elegidos de Dios, santos y amados, de entrañas de misericordia, de bondad, humildad, mansedumbre, paciencia, soportándoos unos a otros y perdonándoos mutuamente, si alguno tiene queja contra otro. Como el Señor os perdonó, perdonaos también vosotros. Y por encima de todo esto, revestíos del amor, que es el vínculo de la perfección. Y que la paz de Cristo presida vuestros corazones, pues a ella habéis sido llamados formando un solo Cuerpo. Y sed agradecidos. La palabra de Cristo habite en vosotros con toda su riqueza; instruíos y amonestaos con toda sabiduría, cantad agradecidos, himnos y cánticos inspirados, y todo cuanto hagáis, de palabra y de boca, hacedlo todo en el nombre del Señor Jesús, dando gracias por su medio a Dios Padre. 

Mujeres, sed sumisas a vuestros maridos, como conviene en el Señor. Maridos, amad a vuestras mujeres, y no seáis ásperos con ellas. Hijos, obedeced en todo a vuestros padres, porque esto es grato a Dios en el Señor. Padres, no exasperéis a vuestros hijos, no sea que se vuelvan apocados." 

Una de las frases, en una lectura superficial, se tilda al parecer con un "matiz machista", en concreto "Mujeres, sed sumisas a vuestros maridos". 

Esta lectura debe ser considerada en su conjunto, no tomando una frase aislada y sacada de su contexto, en el que encuentra su significado pleno. El segundo párrafo, tal y como lo hemos dispuesto en esta entrada, no se entiende sin el primero. San Pablo se dirige a todo el mundo (cónyuges, hijos, etc...) y nos hace ver que todos tenemos que estar al servicio de los demás, ahí está nuestra paz; los cónyuges, más concretamente, revestidos de bondad, paciencia y humildad entre otras cosas, deben ser sumisos el uno al otro, obedecerse el uno al otro, perdonarse el uno al otro, amarse el uno al otro. Esto es lo que debe constituir la base de las relaciones.

Y todo esto ¿porqué? Porque Cristo se entregó y dió su vida por nosotros en la cruz y el Amor redentor se transforma en amor esponsal. En Cristo los esposos tienen un modelo de amor, de amor gratuito, desinteresado y también exigente que abarca toda la vida matrimonial y que busca la santidad y el bien en el marido y la mujer. De esta manera, los esposos son un signo del Amor de Cristo por su Iglesia y hacen que el sacramento cobre toda su fuerza.

Espero que esta reflexión os haya servido para comprender mejor las palabras del Apóstol de los gentiles. Para los que queráis profundizar, os recomiendo la lectura del quinto ciclo de las Catequesis del Amor Humano de Juan Pablo II.

PROPUESTA DE CREACIÓN DE ÁREA DE VALORES

 

Entre las propuestas que está recibiendo el Gobierno de España a propósito de la LomLoe, se encuentra la de la creación de un área de valores que respete la identidad religiosa y moral de los niños, así como la voluntad de los padres.

Luis Argüello y Alfonso Carrasco, representando a la CEE, presentaron esta propuesta a la MInistra de Educación, isabel Celaá, el pasado mes de julio y, aunque no han recibido una respuesta, al menos han recibidos referencias positivas de manera informal.

La creación de esta área supondría la integración de asignaturas ya existentes para construir un itinerario abierto a una diálogo que respete a todos, enseñando valores comunes, como la igualdad entre hombre y mujer, el cuidado de la naturaleza, la apertura a los más necesitados, la tolerancia o el respeto a las creencias religiosas. 

Esta área es muy necesaria en la educación de los más jóvenes ya que, aunque hablamos de valores que comúnmente están aceptados, no tienen reflejo en muchos casos de la vida real. Nos alegramos enormemente por esta iniciativa y ofrecemos todo nuestro apoyo a los representantes de la comisión de Educación y Cultura de la CEE.

GENEROSA INICIATIVA DE LA IGLESIA CATÓLICA EN ESPAÑA

Hemos conocido la noticia de que la Iglesia católica en España ha ofrecido sus instalaciones y salones parroquiales para convertirlos en aulas y que los alumnos puedan volver al colegio de forma más segura.  

Ya en las semanas de confinamiento por la pandemia de coronavirus en España y el tiempo de desescalada, la Iglesia ofreció muchos de sus espacios para ayudar a la sociedad y facilitar las actividades sociales y sanitarias. El seminario menor de Palencia y el Seminario Mayor de Valladolid, Soria y Toledo, entre otros, casas de espiritualidad, e instalaciones de la iglesia en Sevilla, Granada y Lugo fueron utilizadas para albergar a personal sanitario y para que pudieran ir a trabajar sin poner a sus familias en riesgo de contagio, junto con otras actividades como acoger migrantes sin recursos y ofrecer procesos para salir de la exclusión social y la integración en la vida social y laboral.

Según informa la cadena Cope, las 23 mil parroquias de España permitirían habilitar algunos de sus espacios como aularios cerca de institutos y colegios. Con esta oferta de la Iglesia en España se facilitaría que los alumnos que usaran los salones parroquiales mantuvieran la distancia de seguridad, estuvieran en grupos reducidos y, de esta manera, disminuya el riesgo de contagio.

Nos alegramos por esta iniciativa y felicitamos a la Iglesia católica española por su apoyo y ayuda en estas tareas de logística que tanto preocupan a padres y profesores, con fin de garantizar la seguridad de los miles de alumnos y docentes que deben incorporarse a las aulas ya sea de manera presencial o semipresencial.